以學(xué)生公寓為第二課堂培育大學(xué)生“法治觀念”的路徑研究

以學(xué)生公寓為第二課堂培育大學(xué)生“法治觀念”的路徑研究

山東城市建設(shè)職業(yè)學(xué)院 劉寶騁

摘要：學(xué)生公寓是大學(xué)生在校生活的第二課堂，是學(xué)習(xí)生活的重要場(chǎng)所。近年來我國大學(xué)生特別是高職類學(xué)生，法治意識(shí)越愈發(fā)薄弱，惡性事件此起彼伏，校園維穩(wěn)成為一大難題。在學(xué)生公寓潛移默化教導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)，將法治觀念內(nèi)化于心，外化于行，強(qiáng)化法治安全意識(shí)，建立安全校園。

關(guān)鍵詞：學(xué)生公寓；法治觀念；路徑研究

　　大學(xué)生是祖國的未來,社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。在全面依法治國的背景下，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充，以學(xué)生公寓為第二課堂開展法治教育使大學(xué)生更好的理解與參與到法治的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)提升大學(xué)生法治觀念具有長效性，增強(qiáng)了法律素養(yǎng)和規(guī)則意識(shí)，預(yù)防和減少違法亂紀(jì)行為，培養(yǎng)了全面發(fā)展的新型人才，建設(shè)和諧社會(huì)。

　　培育大學(xué)生法治觀念的必要性

　　培養(yǎng)大學(xué)生的法治觀念是大學(xué)生綜合素質(zhì)的內(nèi)在要求。當(dāng)今社會(huì)人才競爭日趨激烈，大學(xué)生只有建立科學(xué)的、系統(tǒng)的立體交叉型的綜合知識(shí)架構(gòu)，才能適應(yīng)社會(huì)愈發(fā)殘酷的人才競爭。法律知識(shí)是這個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)中不可或缺的重要組成部分，法治觀念和法律素養(yǎng)的培養(yǎng)是大學(xué)生獲取法律知識(shí)和運(yùn)用法律知識(shí)的前提和思想基礎(chǔ)。因此，大學(xué)生必須學(xué)法、懂法、守法，運(yùn)用掌握的法律知識(shí)提高自己依法辦事的能力。

　　高職院校大學(xué)生法治觀念的現(xiàn)狀及原因分析

　　在全面依法治國的背景下，高校法治教育理論不斷推陳出新，社會(huì)各界越發(fā)認(rèn)識(shí)到培育大學(xué)生法治觀念的重要性。目前取得了一定的成果也存在一些問題，如下：

　　從社會(huì)現(xiàn)狀和各高職院?？傮w進(jìn)展來看，當(dāng)代高職類大學(xué)生的法治觀念還處于整體偏低的水平，對(duì)于法律認(rèn)識(shí)存在偏差和誤解，且就已知的法律知識(shí)多來源于社會(huì)實(shí)踐的道聽途說，存在極大的隱患；在自身權(quán)益受到侵害時(shí)不懂得用法律維護(hù)自身權(quán)益，對(duì)法律的理解及運(yùn)用程度低，存在現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的思想；對(duì)于法律知識(shí)普遍只是被動(dòng)的從老師口中獲取，且對(duì)于老師教授的知識(shí)也是一知半解，缺乏法律知識(shí)的實(shí)踐運(yùn)用。造成這種現(xiàn)象的原因是多樣的。

  1.教學(xué)培養(yǎng)模式單一。當(dāng)代高職類學(xué)生的法律課程僅有《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》一門課程。課時(shí)有限而學(xué)生普遍對(duì)思政類的課程興趣不大，重視程度不夠，授課老師多是思政專業(yè)的老師，對(duì)法律部分的深入講解存在一定難度，課堂教學(xué)形式單一實(shí)踐不足，一定程度上影響了大學(xué)生法治觀念的養(yǎng)成。

  2.社會(huì)不良風(fēng)氣影響。當(dāng)今社會(huì)風(fēng)氣浮躁，利益至上。在社會(huì)中遇到難題時(shí)，往往想運(yùn)用“潛規(guī)則”、“錢規(guī)則”尋求解決，內(nèi)心對(duì)于法律嚴(yán)重的不信任，這種風(fēng)氣嚴(yán)重影響了大學(xué)生正在成長、塑造的法治觀念?？梢?，在大學(xué)生當(dāng)中樹立起法律權(quán)威，養(yǎng)成良好的法律觀念還需要一個(gè)過程，這其中既需要大學(xué)生不斷努力，更需要全社會(huì)成員的共同努力，打造一個(gè)信仰法律的良好社會(huì)風(fēng)氣。

  3.對(duì)社會(huì)熱門事件的關(guān)注度與其自身的法律實(shí)踐能力發(fā)展不協(xié)調(diào)。近年來，大學(xué)生犯罪案件的發(fā)生此起彼伏，不斷刺激著人們的神經(jīng)，從云南大學(xué)的馬加爵殺人案，到清華大學(xué)劉海洋傷害國家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物案，再到浙江大學(xué)周一超殺人案，均引起社會(huì)各界的強(qiáng)烈反響。在自媒體時(shí)代，雖然大學(xué)生對(duì)法律事件越來越關(guān)注，但是他們遇到事情想當(dāng)然，都從自身想法出發(fā)，缺乏對(duì)法律的認(rèn)知，部分大學(xué)生過分夸大社會(huì)不良現(xiàn)象，總是認(rèn)為那些涉及法律的事情離自己較遠(yuǎn)，不可能發(fā)生在自己身上。因此，加強(qiáng)大學(xué)生法治觀念的培養(yǎng)迫在眉睫。

　　探索高職院校學(xué)生公寓培育大學(xué)生“法治觀念”的路徑研究

　　傳統(tǒng)的法治教學(xué)課程已不能完全適應(yīng)高職類大學(xué)生，面對(duì)層出不窮的安全問題，以學(xué)生公寓這個(gè)第二課堂為突破口，潛移默化培育學(xué)生法治觀念，主要有以下幾點(diǎn)：

　　組建專業(yè)法治育人團(tuán)隊(duì)。在學(xué)生公寓管理科下組建大學(xué)生法治宣傳志愿者協(xié)會(huì)或社團(tuán)，具體負(fù)責(zé)公寓內(nèi)法治普法宣傳活動(dòng)及法治宣傳工作；建立指導(dǎo)教師組隊(duì)伍，組長應(yīng)由法律專業(yè)老師擔(dān)任，指導(dǎo)教師由法律專業(yè)、思想政治教育專業(yè)教師或輔導(dǎo)員擔(dān)任，指導(dǎo)大學(xué)生法治宣傳志愿者協(xié)會(huì)或社團(tuán)具體工作；積極聘用校外法律專業(yè)人才，與當(dāng)?shù)胤ㄖ螜C(jī)關(guān)合作，邀請(qǐng)檢察官、法律顧問擔(dān)任法治教育團(tuán)隊(duì)的客座教授，指導(dǎo)法治教育工作及普法宣傳活動(dòng)。

　　加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐教學(xué)。人的正確思想觀念,是從實(shí)踐中得以產(chǎn)生和發(fā)展完善的。其培養(yǎng)不是一朝一夕的事,要經(jīng)過長期的努力。在觀念的形成中,讓學(xué)生參與法制宣傳、法庭旁聽等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),無疑是較好的教育途徑。通過法律實(shí)踐,讓大學(xué)生加深對(duì)法的認(rèn)識(shí),建立對(duì)法律認(rèn)識(shí)的體系。

　　創(chuàng)新課程建設(shè)。與公檢法等部門聯(lián)合建立校內(nèi)法治育人基地，開展普法教育，加強(qiáng)大學(xué)生法治觀念培養(yǎng)的實(shí)踐教育。在法治教育實(shí)踐基地開展法律相關(guān)課程的教學(xué)，提高法治教學(xué)水平，增加課程的趣味性、增強(qiáng)師生間的教學(xué)互動(dòng)，增強(qiáng)大學(xué)生學(xué)習(xí)法律的積極性，真正轉(zhuǎn)變學(xué)生思想從被動(dòng)接受到主動(dòng)學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)大學(xué)生法治觀念塑造良好的條件和基礎(chǔ)。

　　創(chuàng)新大學(xué)生法治觀念教育培養(yǎng)的載體。鼓勵(lì)并協(xié)助學(xué)生在學(xué)生宿舍、公寓走廊制作法治文化相關(guān)的裝飾、文化展板、雕塑、畫像等，在大學(xué)生日常生活中加強(qiáng)法治文化輸出，潛移默化將法治觀念內(nèi)化于心，營造良好的校園法治文化氛圍。

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